作为工具的虚拟世界 on 设计虚拟世界

计算机科学

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

我刚写完四页关于计算机科学与虚拟世界设计的内容，就马上回头重读了上一段。我咬咬牙，把它们删掉了。

许多虚拟世界设计者 ¹ 对计算机科学怀有偏爱，因为他们自己的出身就在这个领域。然而事实是，计算机科学家总体上对虚拟世界并没有多大兴趣，除非他们本人正在做虚拟世界 ²——而那种情况下，他们本来就和设计者有着直接的关系。做过程序员的设计者当然可以调用自己的经验：程序设计方法学肯定能帮上虚拟世界设计的忙，系统分析技术也极其宝贵。不过，计算机科学训练给设计者的最大好处，也许是让他们明白什么东西可以编成程序（以及这要花多长时间——或者可能要花多长时间）。

人工智能

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

我也有一个人工智能（AI）的背景。我的本科学位是计算机科学，博士读的则是 AI。为什么？因为 AI 与虚拟世界高度相关。

AI 之所以相关，是因为有 mobiles（活动体）。好吧，其实还有别的理由——对象表示、模式识别、寻路、句法分析等等——但让我选择这一行的原因是 mobiles。虚拟世界是地方，但（除了重度角色扮演或教育类的虚拟世界）这些地方有了居民才更好。虚拟世界设计者不仅要创造环境，还要创造环境里的居住者。AI 正是在这里派上用场。

教育

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

我有 26 篇 AI 论文，要是放任自己，我本想在这里讨论它们。这样的教育类论文，我手头有 37 篇。没错，我也有教学的背景。

电脑游戏与教育的关系并不融洽。电脑游戏好玩，教育不好玩。教育工作者想，把两者结合起来，教育就能变得好玩；不幸的是，太多时候反倒是电脑游戏变得不好玩了。正是这种前车之鉴，让许多游戏式的虚拟世界设计者不愿去看教育界的虚拟世界。这有点可惜，因为这个领域里正在进行着许多非常有意思的工作。关于教育中的虚拟世界，可以写出好几本书；事实上，书已经写出来了 ¹。

法律

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

律师几乎都只关心现实世界的法律如何适用于虚拟世界。他们绝大多数都没兴趣为虚拟世界设计一套情境内的法律体系。即便如此，单凭这一点，虚拟世界设计者也该听听他们怎么说；不过，还有其他理由，我们很快就会谈到。